大家好，我是奶豆爸爸~

最近，網上爆出一起駭人聽聞的山西大同的校園霸凌事件，被網友稱之為「世界級炸裂三觀的兒童丑聞」。

作為一個孩子的爸爸，實在不忍心和大家一起，再去回顧這起影響十分惡劣的校園霸凌事件，但話說回來，這起事件的發生，也給我們每一位家長都敲響了警鐘，讓我們務必要重視孩子成長過程中，有可能出現的「欺凌問題」。

可能對于很多家長來說，小孩子能做出來什麼「惡行」，不過是小打小鬧罷了。

但正如《隱秘的角落》原著小說《壞小孩》當中所說的那樣：

在成年人眼里，小孩子永遠是最簡單的，即使小孩會撒謊，那謊言也是能馬上戳穿的，他們根本想象不到小孩子的詭計多端，哪怕他們自己也曾經當過小孩。

對此，深以為然。

尤其是針對剛上幼兒園的孩子來說，他們因為年紀小、認知不足等問題，就算在學校里「吃虧」了，

也難以準確無誤的反饋給家長和老師。

當然，在不少家長眼里，幼兒園是孩子快樂成長的天堂，所以很多時候，也很難把這樣的地方和「霸凌」扯上關系。

不過，作為一個陪伴孩子長大的全職爸爸，在這里非常有必要告訴大家：并非是孩子身上有明顯的傷痕，這才叫「霸凌」，因為還有一些「隱形欺凌」，也可能充斥在孩子的周圍。

比如說，言語欺凌，在幼兒園里，有個別孩子，會因為其他小朋友的身高、長相、穿著打扮、家庭貧富等問題，進行言語上的霸凌。

再比如說行為欺凌，不單單指的是孩子挨打，還有撓癢癢、推搡、不經同意強行牽手等行為，都屬于行為欺凌的一部分。

那麼問題來了，當幼兒園孩子無法準確表達他們的情況的時候，家長該如何去了解孩子有沒有出現解決不了的麻煩和狀況呢？

關于這個事情，我跟不少幼兒園老師都進行過一些探討，他們告訴我說：當孩子在幼兒園「吃虧」后，往往會有4種變化，就算老師不說，家長也該知道，接下來一起了解一下吧。

第一種變化：情緒變化

兒童心理學家皮亞杰認為：情緒是連接外部世界和內部世界的橋梁，觀察孩子的情緒對于了解他們至關重要。

尤其是2歲以后，孩子的情感會表現的越來越豐富，非常容易受到外部環境的刺激。

而一般而言，如果孩子在幼兒園受到了「欺負」，那麼他們很容易變得內向、敏感多疑、緊張焦慮、經常哭鬧或者大發脾氣。

第二種變化：語言變化

剛上幼兒園的孩子雖然詞匯量較少，但因為具備敏感和記憶力較好的特質，會很容易在受到「刺激」和「欺負」后，記住一些特別的詞匯。

比如說，有的孩子在受到欺負后，就會使用類似「蠢、壞、笨」這樣的詞匯來說自己，而且還會有說謊、說話語氣急躁、易怒等情況。

另外，如果在談論學校和小朋友的時候，孩子出現回避交流，表達能力下降、語無倫次等情況，都有可能是被欺負后的特征。

第三種變化：行為變化

老話說：事出反常必有妖。

教育學家霍爾特也曾說：孩子的行為是外在的溝通方式，通過觀察我們能夠判斷他們內在的想法。

如果一向活潑、喜歡幼兒園的孩子，突然變得不愿意去幼兒園，并且回避與他人互動和游戲，甚至為了逃避去幼兒園裝病，那麼就要去了解孩子是否被欺負了。

第四種變化：身體變化

身體上的變化，是很多家長判斷孩子是否受欺負的直接證據，比如說身上有抓痕、淤傷等等。

但是還有一種身體變化，可能不少家長都會忽略，那就是孩子在受到「刺激」后的一些下意識反應。

比如說，當我們突然去觸碰孩子時，孩子會出現無明顯原因的肚子痛、頭疼，或者下意識的躲避、抱頭、慌張等等，都說明在孩子近期可能遭受到了某些方面的傷害。

所以，如果孩子出現了以上4個方面的異常變化，一定要提高警惕，及時了解孩子在校的情況，把一些潛在問題，扼殺在搖籃之中。

尤其是對于剛上幼兒園的小朋友來說，可能這個階段遭受到的一些傷害，會跟隨他們一生。

著名社會心理學家馬斯洛在《人本心理學》中也再三指出：被辱罵、欺負的兒童會產生低自尊，影響自信心的發展。

其實，作為家長，除了要判斷孩子是否受欺負之外，更重要的是幫助孩子提高自我保護能力，學會解決霸凌問題的方法。

我們家奶豆在快上幼兒園的時候，我就跟不少老師請教過這方面的問題，不少老師建議我說，除了要增強孩子的體魄、提升社交能力之外，還要通過一些反霸凌繪本，讓孩子了解校園霸凌，學會正確面臨霸凌，這樣才能有效的保護自己。

老師就強調說：有些幼兒園小朋友之所以在受到欺負后，不會準確的表達自己受到的傷害，其實是因為孩子沒有接受過這方面的教育，他們壓根不知道讓自己感覺到不適的行為，其本質是「欺凌」。

所以，我在我們家奶豆上幼兒園之前，就在老師的建議下，跟孩子一起共讀了《大聲說「不」反霸凌》繪本。

這套反霸凌繪本，包含了8個關于校園霸凌的主題，包括被嘲笑、被辱罵、被排擠、被推搡、被冤枉等方面，可以讓孩子正確認識、以及面對和解決霸凌事件。

在和我們家奶豆讀完這套繪本后，我有兩點感受非常深刻：

首先，這套繪本的故事貼近現實，聚焦校園霸凌的具體事件，孩子可以跟著繪本中的角色，充分認識霸凌，知道哪些行為是不禮貌的、是錯誤的，那麼在遇到這類問題的時候，才能如實準確的反饋給老師和家長。

其次，在親子共讀的過程中，孩子會自然而然的跟隨故事中的角色，進行一場沉浸式的閱讀體驗，也會學會故事中人物解決霸凌問題的姿態和方式，那麼如果他們在校園當中遭遇類似問題時，就會做到正確面對，勇敢遠離。

所以說，如果你家里也有2—8歲的孩子，你也在為孩子入園而擔心的話，不如試試跟孩子一起讀讀這套《大聲說「不」反霸凌》繪本，讓孩子遠離霸凌，學會自我保護。

感興趣的家長可以了解。

其實，幼兒園就相當于一個「小型社會」，既然是社會，里面就運行著社會規則，更關鍵的是，幼兒園是孩子接觸外界環境的第一個窗口，對孩子的成長有著舉足輕重的影響，如果這個時候，我們能保護好孩子不受欺負和傷害，為他們今后的學校生活打下有力的自我保護基礎，何樂不為呢？